"La nostra storia del Pesciolino Arcobaleno"
Obiettivi
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Obiettivi per bambini treenni
Il sé e l'altro
le grandi domande, il senso morale, il vivere insieme
- Iniziare a prendere coscienza della propria identità
-Superare gradatamente l'egocentrismo
-Cogliere la diversità tra gli individui
-Esprimere emozioni e sentimenti
-Apprendere le prime regole di vita sociale
-Sviluppare le prime forme di dialogo sulle domande, sugli eventi della vita quotidiana e sulle regole del vivere insieme
-Giocare in modo costruttivo e creativo con gli altri bambini
-Svolgere autonomamente semplici operazioni quotidiane
-Scoprire le tradizioni della famiglia e della comunità, sviluppando il senso di appartenenza.
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Il corpo e il movimento
identità, autonomia, salute
- Percepire lo schema corporeo
-Conoscere le principali parti del corpo su se stesso e sugli altri
- Sviluppare la sicurezza di se con giochi e attività di movimento
-Controllare il corpo (camminare, correre, saltare)
-Utilizzare il linguaggio corporeo
-Utilizzare la mimica per accompagnare la parola e la musica
-Sensibilizzare alla corretta alimentazione e all'igiene personale
-Sviluppare l'autonomia personale.
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Linguaggi, Creatività, Espressione
gestualità, arte, musica, multimedialità
-Esprimersi con linguaggi differenti (con la voce, il gesto, la manipolazione e le esperienze grafico-pittoriche)
-Esplorare materiali diversi
-Percepire, ascoltare e discriminare i suoni all'interno di contesti diversi
-Scoprire il linguaggio musicale.
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I discorsi e le parole
comunicazione, lingua, cultura
-Ascoltare narrazioni
-Esprimersi attraverso la parola
-Descrivere le proprie esperienze
-Conversare e dialogare
-Usare la lingua per esprimere le proprie emozioni
-Arricchire il patrimonio lessicale
-Favorire la comunicazione attraverso la lettura di libri illustrati
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La conoscenza del mondo
ordine, misura, spazio, tempo, natura
-Esplorare la realtà
-Osservare, manipolare
-Chiedere spiegazioni
-Conoscere i colori fondamentali
-Scoprire le forme
-Scoprire le grandezze
-Sviluppare la capacità di collocare nello spazio se stesso, oggetti e persone
-Compiere i primi tentativi di rappresentare lo spazio
-Sperimentare lo spazio e il tempo attraverso il movimento
-Organizzarsi gradualmente nel tempo e nello spazio a partire dai propri vissuti.
Obiettivi per bambini quattrenni
Il sé e l'altro
le grandi domande, il senso morale, il vivere insieme
-Riconoscere la propria identità personale
-Instaurare con i compagni positivi rapporti affettivi
-Ricercare la relazione con l'adulto
-Partecipare alle attività proposte, confrontando le proprie idee con gli altri
-Scoprire la diversità e l'unicità di ciascuna persona
Esprimere una emozione e un sentimento
-Sviluppare la fiducia nelle proprie capacità
-Conoscere e rispettare le regole della vita scolastica
-Svolgere autonomamente semplici operazioni quotidiane
-Scoprire le tradizioni della cultura di appartenenza e quelle di altre culture presenti nella comunità scolastica.
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Il corpo e il movimento
identità, autonomia, salute
-Sviluppare la conoscenza del proprio corpo attraverso l'esperienza sensoriale e percettiva
-Riprodurre graficamente lo schema corporeo
-Utilizzare il proprio corpo come strumento espressivo di comunicazione e di identificazione
-Muoversi con destrezza nei giochi liberi e guidati
-Curare la propria persona, gli oggetti personali, l'ambiente, i materiali comuni nella prospettiva della salute e dell'ordine
-Sviluppare la capacità di orientarsi nello spazio.
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Linguaggi, Creatività, Espressione
gestualità, arte, musica, multimedialità
-Esprimersi attraverso linguaggi differenti: sonori, gestuali, vocali, teatrali, grafico-pittorici, manipolativi
-Esprimersi attraverso il disegno, la pittura ed altre attività manipolative ed utilizzare diverse tecniche espressive
-Esplorare materiali diversi e sperimentarne l'uso
-Scoprire ed usare la musica come un vero e proprio linguaggio, un possibile mezzo di espressione e comunicazione
-Riprodurre semplici sequenze sonore
-Associare il ritmo al movimento
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I discorsi e le parole
comunicazione, lingua, cultura
-Ascoltare, comprendere, rielaborare fiabe, favole, storie
-Usare la lingua per giocare ed espimersi in modo personale e creativo
-Descrivere le proprie esperienze
-Parlare, descrivere, raccontare e dialogare, scambiandosi domande, informazioni, impressioni, giudizi e sentimenti
-Inventare storie, da soli o in gruppo
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La conoscenza del mondo
ordine, misura, spazio, tempo, natura
-Esplorare il proprio ambiente di vita nella sua dimensione naturale
-Osservare e descrivere fenomeni naturali ed esseri viventi
-Rispettare l'ambiente naturale circostante
-Formulare previsioni e semplici ipotesi
-Sviluppare la capacità di risolvere un problema
-Conoscere e discriminare alcune figure geometriche
-Riconoscere e confrontare grandezze: piccolo/grande, alto/basso, lungo/corto
-Riconoscere i concetti topologici fondamentali: sopra/sotto, dentro/fuori, davanti/dietro, vicino/lontano
-Valutare quantità: di più/di meno
-Ordinare oggetti in base ad un attributo
-Sviluppare la capacità di orientardi nello spazio
-Sviluppare la capacità di collocare situazioni ed eventi nel tempo
Obiettivi per bambini cinquenni
Il sé e l'altro
le grandi domande, il senso morale, il vivere insieme
-Consolidare la propria identità
-Lavorare insieme ad un progetto comune
-Cogliere il punto di vista degli altri in relazione al proprio, nelle azioni e nella comunicazione
-Riconoscere l'appartenenza ad un gruppo
-Riconoscere l'autorevolezza degli adulti
-Riconoscere il valore della diversità
-Riconoscere i propri stadi d'animo e quelli degli altri
-Mostrare fiducia in se stessi
-Rispettare le regole della vita sociale
-Riflettere il senso delle proprie azioni
-Svolgere autonomamente le operazioni quotidiane
-Conoscere le tradizioni della cultura di appartenenza e quelle di altre culture presenti nella comunità scolastica.
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Il corpo e il movimento
identità, autonomia, salute
-Esplorare attraverso i sensi
-Riprodurre lo schema corporeo in maniera completa
-Rappresentare il corpo in movimento
-Prendere consapevolezza del proprio corpo
-Gestire il proprio corpo
-Rappresentare le emozioni attraverso l'espressività
-Raggiungere il coordinamento motorio
-Muoversi creativamente nello spazio
-Orientarsi nello spazio
-Acquisire corrette abitudini nella prospettiva della salute e dell'ordine
-Raggiungere l'autonomia personale
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Linguaggi, Creatività, Espressione
gestualità, arte, musica, multimedialità
-Inventare storie, esprimersi attraverso forme di rappresentazione e drammatizzazione
-Comunicare emozioni
-Utilizzare materiali creativamente
-Conoscere tecniche artistiche
-Comunicare attraverso le forme artistiche
-Sviluppare interesse per la fruizione e l'analisi di opere d'arte
-Utilizzare la musica come mezzo di espressione e di comunicazione
-Produrre semplici sequenze sonore, utilizzando simboli di notazione informale
-Saper associare il ritmo al movimento
-Conoscere il computer come linguaggio della comunicazione
-Conoscere come è fatto e cosa fa il computer
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I discorsi e le parole
comunicazione, lingua, cultura
-Ascoltare, comprendere, rielaborare narrazioni e letture di storie
-Comunicare e descrivere le proprie esperienze
-Conversare e dialogare usando un lessico adeguato
-Esprimere verbalmente le proprie emozioni
-Esprimersi in maniera personale e creativa
-Utilizzare un linguaggio sempre più ricco ed articolato
-Inventare storie
-Stimolare il progressivo avvicinarsi alla lingua scritta
-Utilizzare le immagini per avvicinarsi alla lingua scritta
-Riconoscere l'esistenza di lingue diverse da quella materna
-Confrontare linguaggi diversi
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La conoscenza del mondo
ordine, misura, spazio, tempo, natura
-Esplorare la realtà circostante
-Cogliere le trasformazioni dell'ambiente naturale
-Utilizzare un linguaggio appropriato per descrivere le osservazioni e le esperienze
-Avanzare previsioni ed ipotesi
-Ipotizzare soluzioni a problemi
-Perseguire progetti nel tempo documentandone gli sviluppi
-Raggruppare, seriare, ordine, contare
-Orientarsi nello spazio
-Rappresentare uno spazio
-Collocare se stesso nello spazio
-Rappresentare se stesso nello spazio
-Conoscere simboli e codici
-Approcciare simboli numerici
-Collocare situazioni ed eventi nel tempo